Notre objectif
Nos objectifs
(école maternelle)
Les objectifs principaux de ce cycle sont pour l’enfant :
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➤ L’acquisition de la confiance en lui et en l’adulte
➤ Le développement de tout son potentiel,
➤ Le bonheur d’apprendre
➤ L’autonomie et la concentration.
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Maria Montessori identifie l’enfant comme « un esprit absorbant ». Dans ses études, elle compare fréquemment le jeune esprit à une éponge.
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Le procédé est particulièrement évident dans la façon dont un jeune enfant de deux ans apprend sa langue maternelle, sans instruction formelle et sans l’effort conscient et fastidieux dont fait preuve un adulte pour maîtriser une langue étrangère.
Acquérir l’information de cette façon est une activité naturelle et délicieuse pour le jeune enfant qui utilise tous ses sens pour étudier son environnement.
Notre objectif
Nos objectifs
(école primaire)
L'objectif principal de ce cycle est :
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➤ Répondre à la soif d'apprendre de l'enfant et développer ses relations saciales
➤ Développer l'apprentissage d'une seconde langue vivante
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Nous croyons que les enfants sont naturellement curieux et que notre rôle en tant qu'éducateurs est de nourrir cette curiosité pour les aider à devenir des apprenants autonomes et épanouis. Pour cela, nous encourageons la collaboration entre les enfants au sein d'un environnement non compétitif tout en les aidant à cultiver leurs enthousiasmes et leurs sens des responsabilités afin d'évoluer dans un monde en perpétuel changement.
En outre, nous mettons l'accent sur le développement de l'apprentissage d'une seconde langue vivante, car nous considérons que la connaissance de plusieurs langues est un atout pour les enfants. Cela leur permettra de communiquer avec une grande variété de personnes et de cultures, tout en favorisant leur développement cognitif.
Le suivi
Le suivi des élèves
➤ Dans nos classes maternelles et primaires, les cours sont majoritairement individuels. Cela signifie que les enfants travaillent sur des activités qu'ils ont sélectionnées, en fonction de leurs compétences et de leurs centres d'intérêt.
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➤ Cette méthode permet à chaque enfant d'être pleinement engagé et de développer sa confiance en soi en travaillant sur des activités adaptées à son niveau.
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➤ Nous croyons que chaque enfant est unique et a des besoins et des rythmes d'apprentissage différents. C'est pourquoi nous offrons une approche pédagogique personnalisée pour que chaque élève puisse progresser à son propre rythme. Nous sommes convaincus que cela est essentiel pour aider les enfants à atteindre leur plein potentiel.
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➤ Nous nous engageons à offrir un environnement d'apprentissage sûr et inclusif, où les enfants se sentent encouragés et soutenus dans leur parcours éducatif.
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Que l'élève soit français ou étranger, notre enseignement est adapté à son rythme et à son niveau.
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Le matériel
Le matériel Montessori
➤ L'utilisation du matériel Montessori est l'un des éléments clés de notre approche pédagogique.
Ce matériel offre aux enfants une expérience d'apprentissage pratique, concrète et ludique, qui stimule leur curiosité et leur imagination.
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➤ Le matériel Montessori est conçu pour être manipulé par les enfants, pour leur permettre de découvrir les concepts par eux-mêmes et à leur propre rythme. Les activités proposées sont variées, et permettent aux enfants de travailler sur de nombreux domaines tels que les mathématiques, la langue, la géographie, la science et la culture. Chaque activité est soigneusement conçue pour être à la fois amusante et stimulante, tout en favorisant le développement de la motricité fine, de la coordination et de la concentration.
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➤ En utilisant le matériel Montessori, les enfants acquièrent également une grande autonomie dans leur apprentissage. Ils peuvent choisir les activités qui les intéressent et travailler sur celles-ci aussi longtemps qu'ils le souhaitent. Cette liberté de choix permet aux enfants de se concentrer sur leurs centres d'intérêt et de progresser à leur propre rythme.
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➤ Enfin, le matériel Montessori favorise également la collaboration entre les enfants. Les activités sont souvent conçues pour être effectuées en groupe, ce qui encourage les enfants à travailler ensemble, à partager leurs connaissances et à développer leurs compétences sociales.
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